Introduction pour 3^e rencontre sur le tutorat par les pairs

7 janvier 2022 après midi

Réflexions sur des recherches à mener

Nous nous sommes déjà réunis le 15 octobre et le 26 novembre 2021 pour une entreprise encore en devenir, une coopération entre la France et le Québec et, plus précisément, entre le GIS 2if et le réseau PERISCOPE. 

Ce qui nous réunit, c’est la conviction commune qu’il est opportun d’étudier à nouveau le développement de modalités d’apprentissage instrumentées faisant appel au tutorat entre pairs (élèves, étudiants, enseignants voire parents), aux frontières entre enseignement formel et apprentissage non formel. 

Cette conviction est apparue dans un milieu de recherche participative où on s’est très tôt (dès les années 1980) intéressé au travail collaboratif et aux communautés d’apprentissage utilisant internet. Elle a été renforcée par l’observation de pratiques qui se sont développées à l’occasion de la pandémie. Cette dernière a servi de catalyseur pour amplifier des phénomènes se développant avec les technologies de communication. On pense évidemment aux réseaux sociaux contemporains, mais le phénomène est bien plus ancien. Il prend simplement un relief nouveau.

Nous avons la conviction qu’il y a fort un enjeu à décrire, analyser, comprendre et finalement expliquer ce qui se joue actuellement. En effet, le mouvement en cours est susceptible de conduire à l’évolution de la forme scolaire qui s’est progressivement installée en Europe depuis le XVIIe siècle. Cette forme est robuste mais elle évolue, de manière insensible jusqu’à des recompositions brusques. Rien ne dit qu’on soit très proche d’une telle recomposition mais il existe une tendance lourde : le recours accru à des ressources en ligne accessibles en dehors de l’institution et, de manière corrélative, de nouvelles interactions entre pairs plus ou moins contrôlées par l’institution.

Puisque l’enjeu est de discuter, d’échanger, de tisser des liens, nous avons décidé d’organiser une nouvelle rencontre, en ligne le 7 janvier 2022  à 14 heures de Paris et 8 heures de Québec. 

En voici le programme prévisionnel 

1. Le point sur la question de la considération du tutorat par les pairs par les institutions scolaires en France et au Québec, aux différents niveaux d’étude (G.-L. Baron et T. Laferrière)

2. Présentation de différentes possibilités du recours au tutorat par les pairs (C. Robert-Mazaye et autres) VOIR LES TRANSPARENTS

3. Discussion des obstacles prévisibles à l’implémentation de telles formes dans différents contextes (participant·es)

4. Pistes pour l’élaboration de problématiques intéressantes ; discussion des modèles théoriques et des méthodes adaptés (participant·es)

5. Pistes de financement et autres perspectives (participant·es).

Références

Laferrière, T., & Allaire, S. (2013, mai 20). Synthèse d’idées et de travaux à propos de la coélaboration/création de connaissances et du Knowledge Forum. https://www.adjectif.net. https://www.adjectif.net/spip.php?article234

Scardamalia, M. (2004). CSILE/Knowledge forum®. Education and technology: An encyclopedia, 183, 192.https://thelearningexchange.ca/wp-content/uploads/2015/09/CSILE_KF-2.pdf