25 mai 2022

La rétroaction par les pairs dans l’enseignement.

Quels aménagements de pratiques et de structures ?

Quelles conditions de mise en œuvre ?

La rencontre aura lieu à distance à 14h30 (heure de Paris). Elle comprendra des interventions de synthèse. En voici quelques-unes

 Introduction à la réunion : G-L Baron et T. Laferrière

1. L’autre moitié de la journée ou l’ancrage historique d’une pratique informelle d’apprentissage par les pairs : le cas des groupes de travail d’apprenants haïtiens. Wood-Mark PIERRE (Université Paris Cité).
2. Apprentissage informel avec Wtatsapp : une étude de cas sur les apprenants de masters en ligne. Janvier Fotsing (Buea University, Cameroun). Résumé
3. I-VOIX, un projet coopératif d'écriture au lycée. Jean-Michel Le Baut, Lycée de L'iroise, Brest. Résumé.
4.  Problèmes pratiques du développement de la rétroaction par les pairs. Analyse de la situation québécoise.. Thérèse Laferrière et collègues (Université Laval).

• Christian Payeur. Une démarche adaptée par la voie du codesign.
• Delphine Tremblay-Gagnon.Élaboration de fiches d’aide à la rétroaction par les pairs partant d’une revue de littérature scientifiques et défis d’arrimage avec les réalités de terrain
• Alain Fortier. Tutorat par les pairs : Regard de formateur pratique, Opportunité politique et florilège d’élève (Courte pointe de propos sans nuances!
• Michelle Deschênes et Séverine Parent. Rétroaction par les pairs dans un projet qui mise sur l’agentivité des étudiants en enseignement collégial
• Aristide Tsayem Tchoupou.  Rétroaction par les pairs :  enjeux éthiques habituellement soulevés du point de vue de l’évaluation des apprentissages.
• Audrey Raynault. CoP francophone internationale sur l’évaluation/rétroaction par les pairs amorcée en avril 2022. Cette CoP vise à coproduire une Ressource éducative libre (REL) sur les pratiques d’évaluation par les pairs les plus « pertinentes ».