Axes de réflexion évoqués 
lors des deux premières réunions Tutop

Document de travail évolutif, 10/01/22

Les lignes qui suivent présentent une synthèse des idées échangées lors des deux premières réunions (15 octobre et 26 novembre 2021). Elles ont été élaborées par Bardo Rangel Mendez (Université Laval)

Réunion du 15 OCTOBRE

Représentations des acteurs

Collaboration et attentes autour de l’accompagnement par un pair

• Collaboration : idéal ou nécessité ? Comment la débuter ?

• Ouverture du modèle éducatif vers l’élève : certains lieux et environnements d’innovation permettent de faire émerger de nouveaux modèles

• Formes de collaboration des enseignant.e.s : réseautage, formation en constellation, CoAProfessionnel

• Nouvelles formes de développement professionnel (voire émancipatoires)

• Représentations sur la collaboration pour les enseignant.e.s : réseautage, échange, Développement des pratiques, partage.

• Reconfiguration des pratiques pédagogiques vers la collaboration.

• Hiérarchie et formalisation : CoAPr ou CoPeR ?

Questions sur le rôle des acteurs

• Place et rôle du pair « expert » /tuteur

• Formes de tutorat

• Négociation de la place du professeur et de l’étudiant.

Participation : temps de communication de l’élève Vs Professeur.

• Rétroaction par les pairs : échafaudages personnalisés ? 

• Compétences attendues des enseignant.e.s, des parents et des enfants ?

• Participation des parents à cette organisation

• Efficacité professionnelle et reconnaissance mutuelle.

Questions liées à la mise en place d’un dispositif collaboratif

• Moyens et outils pour la création d’un collectif : hiérarchie, compétences etc.

• Scripter ou expliciter...quelles limites ?"

Scripting de l’instruction : Pays du nord et du sud.

• Rôle du réseautage dans l’apprentissage par les pairs.

• Nature de la participation et collaboration. Construction ou développement de l’identité professionnelle.

• Bénéfices ?

• Mise en place de l’aide personnalisée et organisation pour l’entraide

• Moyens pour favoriser l’organisation d’échanges entre pairs au sein des familles 

• Codesign

Défis et contraintes

• Démocratisation des outils TIC

• Appropriation par les enseignants des outils et dispositifs pour favoriser la collaboration

• Autorégulation

• Infrastructure sociotechnique.

26 NOVEMBRE

Agentivité

• Agentivité des élèves.

• Engagement : Rôle de l’engagement dans la réussite scolaire, agentique de l’élève.

Rétroaction:

• Fonctions, formulation et objets de rétroaction, annotations ciblées.

• Effet contrasté des rétroactions : par le prof Vs par les pairs ?

• Rétroaction constructive des pairs 

• Tutorat et rapports à l’évaluation

Collaboration :

• Influences et impacts, sa quantification et mesure, le développement de technologies collaboratives.

• Rôle du moniteur dans l’éducation mutuelle : compétences et connaissances du tuteur et compétences à faire développer chez le tutoré

• Utilisation des réseaux sociaux à des fins éducatifs et notamment collaboratifs.

Codesign

• Scripting : modélisation Vs pratique guidé coopérative

• Mentorat, type de dyades

• Prévention du décrochage scolaire.

• Composer avec la formation hybride.

Suites

De nouvelles réunions sont prévues en 2022